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读经明义丨《论语》:爱学习的孩子 离不开爱学习的老师

[摘要]孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”能让学生在学习中获得乐趣,这才是最高明的教学法。

文/小武

孔子是天下最伟大的老师,孔子的教育,通过学思、学习的结合,因材施教,启发、培养乐趣,从而唤醒学生内在的学习力,达到自觉自愿学习的效果。

读经明义丨《论语》:爱学习的孩子 离不开爱学习的老师

孔子:居一隅不以三隅反,则不复也(资料图 图源网络)

学与思要结合。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”学习而不思考,则将毫无领悟;思考而不学习,就会陷入迷惑。

学习不思考的人,如果学的是技能,告诉他一样,他就只会一样,没办法触类旁通;如果学的是人文知识,不过是一个“书橱”,装了很多知识,却没办法转化为人生的智慧,遇事还会迷惑。

在学与思的关系中,学是基础。孔子说:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”不吃不喝不睡觉,整日整夜在思考,没有益处,不如学习。

文化是一辈一辈的人智能沉淀的结果,许多问题,前人早已进行了思索,在前人思索的基础上继续往下想,才是事半功倍的方法。

只是一个人想,即使想出了一个道理,一了解,可能发现前人早写在书里了。

学习除了与思考结合,更要在生活中印证。孔子的教学内容可分为四科,德行、言语、文学、政事。这些科目,学了之后都需要在实践中练习,才能熟练运用。

孔子说:“学而时习之,不亦乐乎?”这里的学,就是今天所说的学习之意;而“习”,就指实践练习。

“习”的繁体字写作“习”,上面是羽,下面是白,意喻刚长出白色羽毛的雏鸟拍着翅膀在练习飞翔。

读经明义丨《论语》:爱学习的孩子 离不开爱学习的老师

反复练习,才能翱翔蓝天(资料图 图源网络)

一只雏鸟学会了飞,这是多么快乐的事。人也是一样,学了做人做事的道理,在日常生活工作中加以印证练习,人际关系融洽了,干事顺利了,能不快乐吗?

孔子注重因材施教。

有一次,子路向孔子请教,“听到可做的事,就立刻去做吗?”孔子说:“有父兄在,怎么可以立刻去做?”

冉有也问:“听到可做的事,就立刻去做吗?”孔子说:“是的。应该立刻采取行动。”

两次问答时公西华恰好都听到了,他疑惑的问:“子路和冉求问的是同一个问题,您的回答为什么不一样?”孔子说:“冉求做事退缩,所以我鼓励他;子路勇往直前,所以我让他保守些。”

冉求曾对孔子说:“我不是不喜欢您说的道,只是我的力量不够。”孔子说:“力量不够的人,走在半路才放弃。你不是力量不够,而是自我设限罢了。”

冉求后来做季康子的家宰,帮季氏聚敛财富,使季氏的财富增加了一倍。孔子非常的生气,对学生们说:“冉求不再是我的弟子了,你们可以敲着鼓去批判他。”

冉求的意志品质不够坚定,犹豫退缩,所以孔子鼓励他要勇敢一点,听到该做的事,立刻付出行动

读经明义丨《论语》:爱学习的孩子 离不开爱学习的老师

孔子注重因材施教,对不同的学生用不同的方法(资料图 图源网络)

子路不一样,是个行动力特别强的人。孔子为了追求理想四处奔波,但四处碰壁,感慨的说:“我的道没有机会实行,不如乘着木筏到海外去。跟随我的,大概就是子路吧。”

话音未落,子路就张罗着制作船只出海了。孔子只好说:“子路的勇敢超过了我,可惜找不到制作大船的木材。”婉转劝止了子路。

《论语》记载,子路答应别人的事,不会等到第二天。听到可做的事,没有完成的话,惟恐又听到另一件可做的事。因为行动力太强了,实在是忙不过来。

所以,孔子劝子路,听到可做之事,还应考虑家中的父兄,不要太鲁莽。

每个人的性情不同,因材施教,才会获得最佳的效果。

孔子主张启发示教学。他说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

教学生的时候,不到他努力想懂而懂不了,不去开导;不到他努力想说说不出,不去引发。告诉他一个角落如此,他不能联想到另外三个角落,就不多说了。

只有发自内心的渴望,才能迸发出最大的力量。当学生为了求知,急得抓耳挠腮时,这时稍微点拨,学生就容易领会,并且能够从中获得巨大的快乐。

读经明义丨《论语》:爱学习的孩子 离不开爱学习的老师

善于教学,是老师最大的本事(资料图 图源网络)

因此,培养学生,一定要循序渐进,培养学生的乐趣。

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”能让学生在学习中获得乐趣,这才是最高明的教学法。

通过上述方法,帮助学生养成自我学习的能力,学习才能持久。孔子的教法,真是高明。

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